SAMILi.com

[연구목적] 본 연구는 전문대학 재학생들의 회계ㆍ세무 관련 교과목에 NCS(국가직무능력 표준)를 적용한 현장중심의 교육과정을 개발하여 적용한 후, 교육과정의 운영성과를 측정하기 위해서 실시되었다. [연구방법] 연구방법은 대전과 울산의 전문대학 세무회계전공 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 소수그룹을 대상으로 집단심층면접법인 FGI(Focus Group Interview： 집단 심층 면접)를 통해 연구를 진행하였다. NCS를 기반으로 하는 교육과정 등에 대한 인식을 파악하고, 교육과정 운영성과에 미치는 영향 요인을 도출하고자 하였다. 또한 이러한 결과를 통해서 회계 및 세무 관련 학과의 NCS 기반 교육과정의 운영성과의 문제점 도출과 개선방안을 제시하고자 한다. [연구결과] 이에 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, NCS 기반 교육과정의 요인 중에서 교육내용과 교육환경에서는 교육성과에 유의한 정(＋)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, NCS 기반 교육과정의 요인 중에서 교육내용 만이 취업인지도에 유의한 정(＋)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, NCS를 기반으로 하는 교육성과가 취업인지도에 유의한 정(＋)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 회계 및 세무 관련학과에서 NCS 기반 교육과정에 따라 교육을 받고 있는 학습자를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행한 결과 대표적 문제점으로 향상 심화과정 운영에 대한 실효성 문제를 제기하였으며 직무능력평가 실시 후 진행되는 향상심화과정은 학습자들의 집중력을 저해할 뿐만 아니라 학습의욕 고취에도 문제가 있는 것으로 지적하였다. [연구의 시사점] 이는 향상심화과정이 가지고 있는 교육 목적에 대해 고민해볼 필요성이 있으며 향상심화과정의 학습효과가 긍정적이라면 그 운영시기에 대해서 다시 한 번 검토해 볼 필요성이 있을 것으로 판단된다.

국가직무능력표준(NCS), 교육과정, 운영성과, 학습자, ncs, NCS－based curriculum, Operational performance, learner

- '논문'은 세무ㆍ회계ㆍ경영 관련 학회의 논문을 원문방식(PDF)으로 제공하는 서비스 입니다.
- 삼일아이닷컴 정회원은 논문을 열람 및 저장할 수 있습니다.